NIVEL: 4º E.S.O.
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Bajo mi punto de vista, es una actividad bastante concreta, aunque bien diseñada, y podría ser muy eficaz de cara al aprendizaje de este tipo de funciones, por lo demás, bastante "áridas" de estudiar.
A base de formular preguntas iniciales aplicables a la vida real (pérdida de valor de un coche conforme va pasando el tiempo), la docente va introduciendo a los alumnos en el análisis de los datos y les invita a la investigación para llegar a la obtención de la fórmula final.
Pienso que esta propuesta integra perfectamente el aprendizaje de las Matemáticas con el uso de la Informática, puesto que incita al alumno a la búsqueda de información y a la utilización de gráficas mediante ordenador.
El mero hecho de utilizar ordenadores puede ser una motivación, por tratarse de recursos que forman parte de las nuevas formas culturales y además puede ayudar a reflexionar sobre los propios conocimientos: el descubrir algo antes de que un profesor lo haya enseñado específicamente provocará sensaciones de capacidad, confianza en si mismo y, sobre todo, interés por adquirir nuevos conocimientos que permitan corroborar lo descubierto y explicar teóricamente sus causas.
Debido a todas las razones enumeradas anteriormente considero que es una propuesta innovadora, si bien le veo el inconveniente de su excesiva duración.
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